2015年11月19日下午，我校第二期教师专业发展论坛在行政楼一楼东报告厅举行。本期论坛由我校语文教研组主办，张宇翔老师主持，共分为四个板块。
首先是由我校全体语文老师进行诗朗诵《我有祖国，我有母语》，由此展开本期论坛的第一个板块“语文之语，语短情长”。是的，语短情长，虽然只是朗诵了一首诗，但是老师们声情并茂、慷慨激昂的朗诵，早已充分表达了他们对祖国、对母语的热爱之情。 那边刚刚诵完了“语”，这边老高就有话说了。老高，即高青坡老师，是一位兼古典文学情怀与现代探索创新精神为一体的语文老师，幽默风趣的语言是他语文课的一大亮点。在这个“语文之文，文以载道”板块中，他通过对“松静匀乐”这个词的解释说明，通过分析莫言小说《丰乳肥臀》里上官鲁氏对自己几个子女不同的对待方式，从而导致他们后来出现不同命运的事例，阐释了自己“完全信任学生”的管理理念，对其他老师来说也特别具有借鉴意义。
正当各位老师还在思考自己应该采用哪种方式去对待学生时，屏幕前走来了两位“白字先生”——赵天旸和谭艳冰。在这第三个板块“语文之文，说文解字”中，两位语文老师把生活中经常用错、弄混的词编排起来，采用相声的形式，给大家表演了一段《白字先生》。两位女老师虽不是相声科班出身，但她们说的相声捧逗默契，笑点不断。让在座的校领导和老师们都被她们的精彩表现逗得眉开眼笑，其相声水平一点也不亚于专业人士，被韩副校长大赞“我看可以上春晚”。
最后压轴出场的是段妍妍老师，她以班主任的身份分享了一些“语文之文”，应如何“文以化人”的经验。她认为应先从班级管理着手，打造班级原创文化：制定班名、班歌、班誓，制作一些展示班级文化成果的小展板、小板报；合理分配班级管理任务，做到人人都做管理者，人人都有责任心，人人都是班级历史的记录者，人人都有成就感、自豪感和归属感；注重小组文化建设，给每个孩子展示自己的舞台，在点滴中留心，打造出班级独有的东西，学生会有更大的成就感，也能更多的激发他们的潜能。原创文化，更显班级风范。紧接着要做的就是情感态度价值观的引导，集体荣辱观、爱国教育、奉献精神，教育每个学生都要努力做最好的自己，让小组因自己的存在而感到快乐，让班级因自己的存在而更加精彩，让人们因自己的存在而感到幸福。除此之外，还要走进学生们的内心，与他们进行情感沟通。通过学生写周记，老师批周记这种形式与学生进行心灵沟通时，没必要一定要时时强调成绩，三言两语的心灵沟通，就胜过一箩筐的“必须”理论。还可以通过运用PPT、音乐、视频等多样化的方式，将想要传达的理念呈现出来，捕捉学生微小的细节，用情感熏陶，用情理动人，一点点沉淀到孩子们的心里去。再就是注重家校沟通，建立家长交流群，小小的举动，就能让家长了解学生的动态，班级文化也会逐渐深入到家长的心里去，还可以更好的赢得他们的支持和配合。在这所有的事情中，班主任的角色是多变的，管理方式也是不断转变的，因为管理远不是一句话或者一个设想那么简单的问题。
班级文化，不只是简单的几个条幅，班级精神，不只是简单的几句口号，班级灵魂，不只是苦口婆心的教导。它应是师生共同参与的，教师融进学生群体，听到学生的声音，从学生中将它提炼出来，再潜移默化的让它在学生心中滋长，一点，一点，直到融进骨子里，融进血液里的一种班级文化。这样，才能有“魂”，有“活”着的班级的“灵魂”。
通过分享段妍妍老师“以文化人”的班级管理经验，其他老师都从中学到了很多，相信这些经验对老师们以后的工作会有更大的帮助。

精彩纷呈的第二期教师专业发展论坛到此就圆满结束了，看得出，每一位语文老师都是从古今中外的文学长廊里走出来的，论古，加得了句读；谈今，拿得下后现代。我校语文老师整体以中青年老师为主，正是书生意气、挥斥方遒时，愿各位老师在新奇中学教育教学改革的九万里长空中，激扬文字，指点课堂，如鹏正举！